共通テストはどうなるの？
□英語（筆記）
さて、誰もが気になっている大学入試共通テストですが、カンタンに内容の分析を載せたいと思います。
ただ、分析内容だけを載せるのではなく、イーズ予備校での対策の方法までご説明いたします。
H３０年試行分の分析をご紹介いたします。
今後も変更があるかもしれません。大事なのはどのように分析しているのか、という点です。
＜目次＞
１、大問と小問、その内容
２、難しいのか、カンタンなのか
３、イーズ予備校での対策
１、大問と小問、その内容
まずは、各設問の内容を見ていきましょう。
○配点：１００点（大学によって圧縮度が異なるので注意）
○時間：８０分
○内容：文法問題ゼロ。情報を拾って判断する問題が中心。必ずしも、すべてが長文というわけではない。
○詳細（★マークはひっかかる人が多そうな問題です）
第１問（１０点）：８分
A：２点✕２ 手紙（111語）：ALTから生徒へ
問１ （１）ALTがみんなにしてほしいこと（選択肢は言い換えられてる）
問２ （２） ALTが追加で招待したい人（選択肢は言い換えられてる）
→ちゃんと消去法も使ってミスを防ぎたい
B：２点✕３ Webサイト（２１５語）：市のイベント参加者募集ページ
問１ （３）サイトの目的を判断
問２ （４）学生たちがすること（選択肢は内容の一部をまとめた言い方に）
問３ （５）設問文に合いそうな内容を書いてあるまま。捜すだけ。
第２問（２０点）：１6分
A：２点✕５ Webサイト（２３９語）：料理レシピサイトとコメント（「事実」と「意見」を考えさせる問題あり）
問１ （６）料理内容から判断。（消去法だと確実）
★問２ （７）料理の過程でかかる時間を合計する。（合計だと気づくかどうか）
問３ （８）レシピの内容判断。（設問分のraw「生の」がわかるかどうか）
問４ （９）サイト内の「事実」に関して。（選択肢は内容を言い換えている）
★問５ （１０）サイト内の「意見」に関して。
（「事実」「実際の行動」ではないため、「考え」「感じたこと」でないといけない。）
B：２点✕５ 記事（２５３語）：ニュース記事とコメント（「事実」と「意見」を考えさせる問題あり）
問１ （１１）文章中から一致する内容を捜すだけ
問２ （１２）文章中から設問に合う「意見」をさがす（「賛成」をサポート）
問３ （１３）文章中から設問に合う「意見」をさがす（「反対」をサポート）
★問４ （１４）第３段落から。文章中の意味の言い換え。（timesを「時代」とわかるかどうか＆選択肢そのものがヒント）
問５ （１５）コメントから。コメント主の立場（賛成or反対）を考える。
第３問（１０点）：8分
A：２点✕２ ブログ記事（１８７語）：女子交換留学生の文化祭レポートブログ
問１ （１６）さがすだけ
問２ （１７）内容をまとめたもの選ぶだけ
B：２点✕３ 留学雑誌（３０７語）：日本へ留学してきた子がやらかした文化的なミス（全体の流れをつかむ問題あり）
問１ （１８）主人公の気持ちの変化を全体通して追う。
問２ （１９）文脈から内容判断。（選択肢は言い換えられている）
問３ （２０）内容に沿うもの。（消去法の方が解きやすい）
第４問（１６点）：１３分 ３点✕４、４点✕１
グラフ付きのリサーチ（レポート）と意見文（４９７語：グラフありの２ページ）
：読む習慣について（１つ以上選ぶ完答問題✕１、２つそれぞれ選んで完答問題✕１）
問１ （２１）２つの文章のどちらにも該当しないもの
問２ （２２）図書館員の出身地について。my countryとあれど、直接国名は書いておらず、グラフから考える
★問３ （２３）読む習慣の生徒への良い影響（１つ以上選択、選択数不明、完答で４点）
問４ （２４・２５）２つの文章のそれぞれの主張を選択（完答できて３点）
問５ （２６）レポートのタイトル問題（全体に関わると言えるものを選ぶ）
第５問（２０点）：１6分
５点✕４ プレゼン用ポスターと参考資料の記事（６２７語）
：ジャーナリズムを変えた男についての話（５箇所穴埋め完答問題✕１、１つ以上選ぶ完答問題✕２）
問１ （２７〜３１）ベンジャミンの一生について本文から順番に追うだけ（５箇所完答で５点）
★問２ （３２）ポスター内の穴埋め。参考資料内に情報がある。：（１つ以上選択、選択数不明、完答で５点）
問３ （３３）資料内の会社のモットーについて。記述がないので、会社のやっていることから類推。（消去法も使いたい）
★問４ （３４）その会社がアメリカのジャーナリズムと社会を変えた方法について、資料からさがす。
（１つ以上選択、選択数不明、完答で５点）
第６問（２４点）：１9分
A：３点✕４ プレゼンの記事（５３８語）：女性パイロットがアジアの危機を解決するのか（要約を聞いてくる問題✕１）
問１ （３５）なぜ危機だと言うのか、本文からさがすだけ（設問文が読みにくいかも）
問２ （３６）男女の違いがない理由を本文からさがすだけ
問３ （３７）第４段落にて、筆者が女性パイロットのキャプテンについて述べそうなこと（言い換えている）
問４ （３８）文章全体を要約したもの（やさしい）
B：３点✕４ 記事（４８３語）：狼とシカの頭数と環境への影響
（グラフを選ぶ問題✕１、２つ選べて完答問題✕１、タイトル問題✕１）
問１ （３９）１９００年代初頭における狼の減少の結果について本文からさがす（「１９２０年代までに」から考える）
問２ （４０）本文の年代と狼とシカの個体数の変化から、グラフを選ぶ
問３ （４１・４２）ナショナルパークの現在の状況について２つ選ぶ（完答で３点、順不同）
問４ （４３）記事のタイトル（全体に関わると言える内容ならOK）
２、難しいのか、カンタンなのか
○文章レベルについて（設問の解きやすさは考慮しない）
センター試験レベルです！と言いたいところですが、ちょっとそれでは雑な説明です。
単語レベル、読みやすさ、という観点で考える必要があります。
・単語レベル、本文の読みやすさ
前半の大問３つはかなりやさしいレベル。センターよりも優しく感じる人が多いでしょう。
後半は今までのセンターレベル。
こう考えると、センター試験では文法問題だったところが、易しめの情報読み取り問題に変わっています。
総じて、センター試験と比べて、読みやすくなったと言えるかもしれません。
○設問レベルについて
問題は、この「設問」です。
ただでさえ、今までこの設問と選択肢にやられてきた人は、大いに苦戦するでしょう。
・従来でもあったが、多くの人がひっかかる問題
１、本文の内容が言い換えられて選択肢になっている
２、消去法を利用したほうが確実な問題
３、出てくる数字を合計する（計算する）
４、該当箇所にあたるものが、広範に散っている
・新しいタイプの問題
１、「事実」を聞く問題
２、「意見」を聞く問題
→「事実」と「考え」の違いがわかる必要性あり
３、１つ以上or複数選択問題
４、明確な記述がないものを類推する
本文がやさしくても、センター読解問題で間違える人の多くが、設問・選択肢の理解ミスなどによって間違えてきたはずです。その選択肢判断の難易度があがっている、といえます。
ただ、これまでと同様に、センターレベルの文章を「正確に」読む訓練を積めば、問題なく解けるといえます。
○分量・時間配分について
文法問題にじっくり時間がかかってしまう人にとっては、長文にかける時間は大して変わらないでしょう。
どちらにしても時間が足りない、と感じるはずです。
また、そもそも文章を読むのが遅い人は、かなり苦労するはずです。
加えて、どれくらいの時間配分にするかも難しいところです。
人によって得意不得意はあるし、じっくり考えないといけない設問も増えました。
基本的には、配点による割合で良さそうです。
第１問８分
第２問１６分
第３問８分
第４問１３分
第５問１６分
第６問１９分
あとは、微調整というところになります。
時間配分がさっぱり考えられない人は、まずはこれを目安にしてみてはいかがでしょうか。
３、イーズ予備校での対策
最近、説明会にて聞かれる方がちらほらおられます。
対策はクラスレベルによっても変わります。
模試の結果などを見て、授業でどのように扱うかを決めていきます。
イーズの授業はある程度のカリキュラムが決まっていますが、生徒の状況に応じて、内容を変えることもございます。
英語は３つにクラスレベルが分かれており、
Aクラス：医学、難関大レベル
Bクラス：筑波レベル
Cクラス：基礎レベル
となっております。
Aクラスレベルの子たちは、おそらく対策は不要でしょう。
時間配分や、解き方、考え方などのレクチャーをした後、模試の結果などで不安のある子だけ、授業外にて個別に対応します。
Bクラスレベルの子は、なんとなく読めるけど、正確性に欠けているため、ぽろぽろと落とすタイプと考えられます。
また、時間の使い方に苦労する子がいるでしょう。授業時に演習を行い、タイムプレッシャーをかけて練習することになります。
Cクラスレベルは、まずは正確に読むことが必要です。
単語レベルの向上と、文構造把握力の向上を徹底的に行い、
クラス内で対策するのはその後になると考えられます。
他にも気になる点があれば、問合せページより問い合わせるか、説明会にてお聞きください。