​共通テストはどうなるの？

□英語（筆記）

さて、誰もが気になっている大学入試共通テストですが、カンタンに内容の分析を載せたいと思います。

ただ、分析内容だけを載せるのではなく、イーズ予備校での対策の方法までご説明いたします。

H３０年試行分の分析をご紹介いたします。

​今後も変更があるかもしれません。大事なのはどのように分析しているのか、という点です。

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＜目次＞
１、大問と小問、その内容
２、難しいのか、カンタンなのか
３、イーズ予備校での対策

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１、大問と小問、その内容

まずは、各設問の内容を見ていきましょう。

○配点：１００点（大学によって圧縮度が異なるので注意）

○時間：８０分

○内容：文法問題ゼロ。情報を拾って判断する問題が中心。必ずしも、すべてが長文というわけではない。

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○詳細（★マークはひっかかる人が多そうな問題です）

第１問（１０点）：８分

A：２点✕２　手紙（111語）：ALTから生徒へ
問１　（１）ALTがみんなにしてほしいこと（選択肢は言い換えられてる）
問２　（２）　ALTが追加で招待したい人（選択肢は言い換えられてる）
→ちゃんと消去法も使ってミスを防ぎたい

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B：２点✕３　Webサイト（２１５語）：市のイベント参加者募集ページ
問１　（３）サイトの目的を判断
問２　（４）学生たちがすること（選択肢は内容の一部をまとめた言い方に）
問３　（５）設問文に合いそうな内容を書いてあるまま。捜すだけ。
　　
第２問（２０点）：１6分
A：２点✕５　Webサイト（２３９語）：料理レシピサイトとコメント（「事実」と「意見」を考えさせる問題あり）
問１　（６）料理内容から判断。（消去法だと確実）
★問２　（７）料理の過程でかかる時間を合計する。（合計だと気づくかどうか）
問３　（８）レシピの内容判断。（設問分のraw「生の」がわかるかどうか）
問４　（９）サイト内の「事実」に関して。（選択肢は内容を言い換えている）
★問５　（１０）サイト内の「意見」に関して。
（「事実」「実際の行動」ではないため、「考え」「感じたこと」でないといけない。）

B：２点✕５　記事（２５３語）：ニュース記事とコメント（「事実」と「意見」を考えさせる問題あり）
問１　（１１）文章中から一致する内容を捜すだけ
問２　（１２）文章中から設問に合う「意見」をさがす（「賛成」をサポート）
問３　（１３）文章中から設問に合う「意見」をさがす（「反対」をサポート）
★問４　（１４）第３段落から。文章中の意味の言い換え。（timesを「時代」とわかるかどうか＆選択肢そのものがヒント）
問５　（１５）コメントから。コメント主の立場（賛成or反対）を考える。

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第３問（１０点）：8分
A：２点✕２　ブログ記事（１８７語）：女子交換留学生の文化祭レポートブログ
問１　（１６）さがすだけ
問２　（１７）内容をまとめたもの選ぶだけ

B：２点✕３　留学雑誌（３０７語）：日本へ留学してきた子がやらかした文化的なミス（全体の流れをつかむ問題あり）
問１　（１８）主人公の気持ちの変化を全体通して追う。
問２　（１９）文脈から内容判断。（選択肢は言い換えられている）
問３　（２０）内容に沿うもの。（消去法の方が解きやすい）

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第４問（１６点）：１３分　３点✕４、４点✕１　
グラフ付きのリサーチ（レポート）と意見文（４９７語：グラフありの２ページ）
：読む習慣について（１つ以上選ぶ完答問題✕１、２つそれぞれ選んで完答問題✕１）
 

問１　（２１）２つの文章のどちらにも該当しないもの
問２　（２２）図書館員の出身地について。my countryとあれど、直接国名は書いておらず、グラフから考える
★問３　（２３）読む習慣の生徒への良い影響（１つ以上選択、選択数不明、完答で４点）
問４　（２４・２５）２つの文章のそれぞれの主張を選択（完答できて３点）
問５　（２６）レポートのタイトル問題（全体に関わると言えるものを選ぶ）

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第５問（２０点）：１6分
５点✕４　プレゼン用ポスターと参考資料の記事（６２７語）
：ジャーナリズムを変えた男についての話（５箇所穴埋め完答問題✕１、１つ以上選ぶ完答問題✕２）
 

問１　（２７〜３１）ベンジャミンの一生について本文から順番に追うだけ（５箇所完答で５点）
★問２　（３２）ポスター内の穴埋め。参考資料内に情報がある。：（１つ以上選択、選択数不明、完答で５点）
問３　（３３）資料内の会社のモットーについて。記述がないので、会社のやっていることから類推。（消去法も使いたい）
★問４　（３４）その会社がアメリカのジャーナリズムと社会を変えた方法について、資料からさがす。

　　　（１つ以上選択、選択数不明、完答で５点）

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第６問（２４点）：１9分
A：３点✕４　プレゼンの記事（５３８語）：女性パイロットがアジアの危機を解決するのか（要約を聞いてくる問題✕１）
問１　（３５）なぜ危機だと言うのか、本文からさがすだけ（設問文が読みにくいかも）
問２　（３６）男女の違いがない理由を本文からさがすだけ
問３　（３７）第４段落にて、筆者が女性パイロットのキャプテンについて述べそうなこと（言い換えている）
問４　（３８）文章全体を要約したもの（やさしい）

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B：３点✕４　記事（４８３語）：狼とシカの頭数と環境への影響

（グラフを選ぶ問題✕１、２つ選べて完答問題✕１、タイトル問題✕１）
問１　（３９）１９００年代初頭における狼の減少の結果について本文からさがす（「１９２０年代までに」から考える）
問２　（４０）本文の年代と狼とシカの個体数の変化から、グラフを選ぶ
問３　（４１・４２）ナショナルパークの現在の状況について２つ選ぶ（完答で３点、順不同）
問４　（４３）記事のタイトル（全体に関わると言える内容ならOK） 

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２、難しいのか、カンタンなのか
 

○文章レベルについて（設問の解きやすさは考慮しない）
センター試験レベルです！と言いたいところですが、ちょっとそれでは雑な説明です。
単語レベル、読みやすさ、という観点で考える必要があります。

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・単語レベル、本文の読みやすさ
前半の大問３つはかなりやさしいレベル。センターよりも優しく感じる人が多いでしょう。
後半は今までのセンターレベル。
こう考えると、センター試験では文法問題だったところが、易しめの情報読み取り問題に変わっています。
総じて、センター試験と比べて、読みやすくなったと言えるかもしれません。

○設問レベルについて
問題は、この「設問」です。
ただでさえ、今までこの設問と選択肢にやられてきた人は、大いに苦戦するでしょう。

・従来でもあったが、多くの人がひっかかる問題
１、本文の内容が言い換えられて選択肢になっている
２、消去法を利用したほうが確実な問題
３、出てくる数字を合計する（計算する）
４、該当箇所にあたるものが、広範に散っている

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・新しいタイプの問題
１、「事実」を聞く問題
２、「意見」を聞く問題
→「事実」と「考え」の違いがわかる必要性あり
３、１つ以上or複数選択問題
４、明確な記述がないものを類推する

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本文がやさしくても、センター読解問題で間違える人の多くが、設問・選択肢の理解ミスなどによって間違えてきたはずです。その選択肢判断の難易度があがっている、といえます。
ただ、これまでと同様に、センターレベルの文章を「正確に」読む訓練を積めば、問題なく解けるといえます。

○分量・時間配分について
文法問題にじっくり時間がかかってしまう人にとっては、長文にかける時間は大して変わらないでしょう。
どちらにしても時間が足りない、と感じるはずです。
また、そもそも文章を読むのが遅い人は、かなり苦労するはずです。

加えて、どれくらいの時間配分にするかも難しいところです。
人によって得意不得意はあるし、じっくり考えないといけない設問も増えました。
 

基本的には、配点による割合で良さそうです。
第１問８分
第２問１６分
第３問８分
第４問１３分
第５問１６分
第６問１９分

あとは、微調整というところになります。
時間配分がさっぱり考えられない人は、まずはこれを目安にしてみてはいかがでしょうか。

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３、イーズ予備校での対策
最近、説明会にて聞かれる方がちらほらおられます。
対策はクラスレベルによっても変わります。
模試の結果などを見て、授業でどのように扱うかを決めていきます。

イーズの授業はある程度のカリキュラムが決まっていますが、生徒の状況に応じて、内容を変えることもございます。

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英語は３つにクラスレベルが分かれており、
Aクラス：医学、難関大レベル
Bクラス：筑波レベル
Cクラス：基礎レベル
となっております。

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Aクラスレベルの子たちは、おそらく対策は不要でしょう。
時間配分や、解き方、考え方などのレクチャーをした後、模試の結果などで不安のある子だけ、授業外にて個別に対応します。

Bクラスレベルの子は、なんとなく読めるけど、正確性に欠けているため、ぽろぽろと落とすタイプと考えられます。
また、時間の使い方に苦労する子がいるでしょう。授業時に演習を行い、タイムプレッシャーをかけて練習することになります。

Cクラスレベルは、まずは正確に読むことが必要です。
単語レベルの向上と、文構造把握力の向上を徹底的に行い、
クラス内で対策するのはその後になると考えられます。

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​他にも気になる点があれば、問合せページより問い合わせるか、説明会にてお聞きください。

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